2026학년도 고등학교 학업성적관리 시행지침 충청남도교육청 고시 제2026-7호

제1조 목적

본 지침은 학교생활기록 작성 및 관리의 필요한 사항을 규정하고 있는 「초·중등교육법」, 「초·중등교육법시행규칙」, 「교육부 훈령」에 따라 충청남도 고등학교(이하 특수학교와 이에 준하는 학교 포함)에서 적용할 학업성적 평가 및 관리의 일반적인 기준을 제시하는 데 목적이 있다.

제2조 방침

① 학교는 교과학습의 평가 및 관리의 객관성·공정성·투명성·신뢰도 등을 제고하여 학생들의 핵심역량을 키우고, 학교교육의 내실화를 도모한다. 아울러 평가로 인한 학생의 부담이 가중되지 않도록 평가 유형별 시행 비율, 운영 시기 등을 적절하게 조정하여야 한다.

② 교과학습의 평가는 수업활동과 연계하여 정기시험과 수행평가로 구분하여 실시할 수 있다. 단, 감염병의 전국적 유행 등 국가 재난에 준하는 상황에서는 도교육청이 별도로 제공한 기준에 따라 정기시험 또는 수행평가만으로 평가할 수 있다.

③ 학교는 교과학습의 평가 및 관리의 객관성·공정성·투명성·신뢰도를 제고하기 위하여 학교별 각 교과협의회와 학업성적관리위원회를 구성하고, 그 기능을 강화한다.

④ ｢공교육 정상화 촉진 및 선행교육 규제에 관한 특별법｣ 제8조제3항에 따라 정기시험, 수행평가 등 학교 시험에서 학생이 배운 학교교육과정의 범위와 수준을 벗어난 내용을 출제하여 평가하지 않도록 유의한다.

⑤ 동일교에 교직원의 자녀 또는 3촌 이내의 친인척이 재학할 경우 학업성적관리위원에 학부모위원을 2인 이상 위촉하여야 하며, 해당 교직원을 자녀 또는 친인척과 관련된 평가의 전 과정에서 다음과 같이 배제함을 원칙으로 한다.

(1) 학급 담임, 교과 담당 배제

(2) 평가문항 출제, 검토, 문제지 인쇄, 채점, 평가관리 업무 배제(평가 관련 부장, 교감, 교장일 경우 반드시 대결자 지정)

(3) 교직원을 (1)~(2)와 같이 배제할 수 없을 경우, 학업성적관리위원회에서 관련 대책을 수립하여야 한다.

⑥ 학교에서는 본 지침에 따라 학교별로 세부적인 학업성적관리규정을 제정하여 시행한다.

제3조 학업성적관리위원회 설치

학업성적 평가 및 관리의 객관성·공정성·투명성·신뢰도를 높이고, 학교생활기록부의 전산처리 및 관리, 이에 따른 활동을 강화하기 위하여 교과(학년)협의회와 학업성적관리위원회를 구성하여 운영한다.

제4조 학업성적관리위원회 구성 및 임무

① 위원장은 학교장으로 하며, 학업성적관리위원회의 업무를 총괄한다.

② 부위원장은 위원 중 학교장이 정한 사람으로 하며, 위원장을 보좌하고 위원장 유고 시 위원장을 대행한다.

③ 위원은 교직원 중에서 교무분장 업무를 고려하여 학교장이 임명하고 당해 학교의 학업성적관리 업무에 대하여 심의하며, 위원의 수는 학교 규모에 따라 정한다.

④ 학부모의 의견 수렴과 성적관리의 투명성 등을 확보하기 위하여 학교장은 약간 명의 학부모위원을 위촉할 수 있다. 단, 본 지침 제2조제5항의 경우에 해당하는 학교는 학부모위원을 2명 이상 반드시 위촉하여야 한다.

⑤ 평가의 공정성 확보를 위해 학부모위원에게 사전 공개가 불가한 안건은 학부모위원의 참여를 제한할 수 있다.

⑥ 위원의 임기는 학년도를 기준으로 매년 3월부터 차년도 2월까지로 한다.

제5조 학업성적관리위원회 심의 내용

학업성적관리위원회는 다음 각 항의 사항을 심의한다.

① 학교 학업성적관리규정 제·개정

② 각 교과(학년)협의회에서 제출한 정기시험 및 수행평가의 시기·영역·요소·방법·횟수·세부기준(영역별 배점과 채점기준)·반영비율 등과 성적처리방법 및 결과의 활용

③ 창의적 체험활동상황의 평가 기준 및 방법

④ 학업성적 평가 및 관리의 객관성·공정성·투명성·신뢰도 제고 방안(평가단계별 보안 관리 방안, 인정점 부여, 재시험에 관한 사항, 평가의 기준·방법·결과의 공개, 홍보와 평가결과에 대한 후속 조치(환류, 이의제기 등) 방안 등)

⑤ 학교생활기록부의 기재방법 및 기재내용, 학교생활기록부 정정을 위한 증빙자료의 객관성 여부 등을 포함한 정정에 관한 사항

⑥ 교과목별 기준성취율에 따른 분할점수 산출 방식 등에 관한 사항

⑦ 학점 이수 및 최소 성취수준 보장지도 등에 관한 사항

⑧ 특수교육 기본 교육과정의 일상생활 활동상황 평가 기준 및 방법에 관한 사항

⑨ 산업수요 맞춤형 고등학교 및 특성화고등학교의 현장실습 평가에 관한 사항

⑩ 공동교육과정의 평가 기준 및 방법

⑪ 기타 학교 학업성적관리 관련 업무

제6조 학업성적관리위원회 운영

① 학업성적관리위원회는 「초·중등교육법」 및 「초·중등교육법시행령」, 「초·중등교육법시행규칙」, 「공교육정상화 촉진 및 선행교육 규제에 관한 특별법」, 「행정업무의 운영 및 혁신에 관한 규정」 및 같은 법 시행규칙, 학교생활기록 작성 및 관리지침(교육부훈령), 학교생활기록부 기재요령, 충청남도교육청 고등학교 학업성적관리 시행지침, 교육부 및 충청남도교육청의 학업성적관리에 관한 관련 공문, 관련 자료 등에 근거하여 당해 학교의 학업성적관리규정을 학교 실정에 맞게 개정 보완한다.

② 학업성적관리위원회를 정기적으로 학기별 2회 이상 개최하여 학업성적 및 평가 관리의 제반사항을 검토하고, 학업성적과 관련한 문제가 발생하지 않도록 예방에 힘쓴다.

③ 학업성적관리규정에 대한 교직원 연수를 학기별로 실시하여 모든 교직원이 당해 학교 학업성적관리규정 내용을 숙지하도록 한다.

④ 학업성적관리위원회의 심의사항은 학교장의 결재를 받은 후 시행한다.

제7조 교과학습 평가의 목표·기준·내용 및 방법

① 교과학습의 평가는 학생 개개인의 교육 목표 도달도를 확인하고 교수·학습의 질을 개선하는데 주안점을 두고, 성취기준에 근거하여 교수·학습과 평가 활동이 일관성 있게 이루어지도록 한다. 또한, 교과목의 성격과 학습자의 특성을 고려하여 적합한 평가 방법을 활용하되, 학생이 다양하고 질 높은 평가방법을 경험할 수 있도록 노력하여야 한다.

② 성취기준을 통합하거나 일부 내용을 압축하여 재구조화할 경우, 성취기준의 내용요소 일부가 임의로 삭제되지 않도록 유의해야 하며, 일부 내용요소를 추가해야 하는 경우에는 학생의 학습 및 평가 부담이 가중되지 않도록 학년(군), 학교급 및 교과(군) 간의 연계성을 충분히 고려해야 한다.

③ ‘최소 성취수준’은 각 과목의 교수·학습이 끝났을 때 학생들이 성취하기를 기대하는 지식·이해, 과정·기능, 가치·태도에 최소한으로 도달한 정도를 의미한다.

④ 각 교과별 정기시험 및 수행평가의 시기·영역·요소·방법·횟수·세부기준(영역별 배점과 채점기준)·반영비율 등과 성적처리방법 및 결과의 활용 등은 각 학교·교과지도의 특성을 고려하여 교과(학년)협의회에서 정하고, 이를 당해 학교 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 최종 결정한다.

⑤ 학기 초에 학생 및 학부모에게 정기시험 및 수행평가의 시기·영역·요소·방법·횟수·세부기준(영역별 배점과 채점기준)·반영비율, 부정행위 예방 대책과 부정행위자(협조자 포함) 처리 절차 및 처리 기준 등을 사전에 공지한 후 평가를 실시한다. 단, 변경 사항이 있을 경우 학업성적관리위원회 심의 후 수정하여 평가 실시 전에 재공지한다.

⑥ 평가 실시 전 교직원 연수를 통해 평가의 객관성·공정성·투명성·신뢰도를 확보할 수 있도록 한다.

제8조 교과학습 평가계획 수립

① 정기시험과 수행평가는 본 지침 제7조제4항에 근거하여 연간 학사 일정에 따라 일정 기간을 정해 실시한다.

② 교과학습의 평가(정기시험과 수행평가)를 위하여 학기별 평가계획을 교과목별로 수립하되 다음의 내용이 포함되도록 한다.

(1) 평가의 목적, 평가의 방향과 방침, 평가 유의사항 등

(2) 평가의 종류, 평가 방법, 평가 시기 등

(3) 정기시험과 수행평가의 시기·영역·요소·방법·횟수·세부기준(영역별 배점과 채점기준)·반영비율, 결시자와 학적 변동자 처리 기준(인정점 포함) 등

(4) 교과목별 기준 성취율과 그에 따른 분할점수 산출 방식, 성취도, 성적처리유형

(5) 1·2학년 과목별 학기 단위 성취수준 설정(공통과목의 최소 성취수준 설정 포함), 3학년 공통과목 국어, 수학, 영어 및 전문교과Ⅱ 실무 과목의 최소 성취수준 설정

(6) 성적처리 방법 및 결과의 활용(평가 결과 분석 및 활용방안) 등

③ 정기시험은 학기별 1회 이상 실시하며, 정기시험과 수행평가 비율, 평가 횟수는 당해 학교 학업성적관리규정에 따라 달리 정할 수 있다. 단, 수행평가 비율은 과목만점의 40% 이상으로 한다.

④ 제3항에도 불구하고 교과목 특성상 수업활동과 연계한 수행평가만으로 평가가 필요한 교과는 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 수행평가만으로 평가를 실시할 수 있다.

⑤ 국어, 수학, 영어, 한국사, 사회(역사/도덕 포함), 과학 교과(군)는 서·논술형 평가를 정기시험과 수행평가 영역에 포함하여 실시할 수 있으며, 반영 비율은 한 학기 환산점 100점(과목 만점) 중 20% 이상 반영해야 한다.

⑥ 3학년 2학기 정기시험의 서답형(서·논술형 포함) 평가 실시 여부 및 비율은 학업성적관리위원회 심의를 거쳐 학교장이 정할 수 있다.

⑦ 평가에 있어 편향된 이념, 종교, 다문화, 남녀차별, 계층갈등 조장 등 편향성 평가 문항을 출제하지 않는다.

⑧ 학기 초에 교과목별 성취기준과 평가기준(성취수준)을 마련하여 이를 교수·학습에 활용하고, 이에 근거하여 평가문항(정기시험과 수행평가)을 출제하여야 한다.

⑨ 최소 성취수준 보장지도 운영을 위해 계획을 수립하고, 학업성적관리위원회의 심의와 학교장 결재 후 시행한다.

⑩ 학교는 정기시험 기출문제(정답 포함)를 공개하되, 공개 범위와 방법(학교 홈페이지 탑재, 교내 특정 장소 비치, 출력물 제공 등)은 학업성적관리위원회를 통해 학교장이 정한다.

제9조 정기시험 문제 출제

① 교과(학년)별 성취기준에 맞는 평가계획에 따라 출제한다.

② 정기시험 문제는 타당도, 신뢰도를 제고할 수 있도록 출제하고 내용 영역, 성취기준, 난이도 등을 포함한 문항정보표 등을 작성(반드시 교육정보시스템 활용)하여 활용하며 동일 교과(목) 담당 교사 간 공동 출제한다.

③ 모든 출제 원안에는 문항별 배점을 표시하여 가급적 100점 만점으로 출제한다. 또한, 다양한 성취수준을 판별할 수 있도록 문항의 난이도를 고려하여 출제하고 난이도에 따른 문항 배열에 유의한다.

④ 정기시험을 실시하는 교과(군) 중 서답형 평가는 정기시험 배점의 30% 이상으로 하되, 국어, 수학, 영어, 한국사, 사회(역사/도덕 포함), 과학 교과(군)는 서·논술형 평가를 정기시험 배점의 20% 이상으로 출제한다.

⑤ 제4항에도 불구하고 수행평가의 비중이 60% 이상인 교과에 한하여 서답형(서·논술형 포함) 평가의 비율은 학업성적관리위원회에서 심의하여 결정할 수 있다.

⑥ 정기시험 문제는 출제·인쇄 및 전 과정에서 다음의 각 호에 따라 보안이 유지되도록 철저히 관리한다.

(1) 평가관리실은 학교의 규모, 여건 등을 고려하여 지정하고, 철저한 보안 장치가 마련되도록 한다.

(2) 평가관리실, 교무실 등 출제와 관련된 시설의 학생 출입을 제한하고, 평가지 보관장(캐비닛)은 두 개 이상의 잠금장치를 설치하고, 비밀번호형 자물쇠를 사용하는 경우 정기시험 때마다 비밀번호를 변경한다.

(3) 학업성적 평가 및 관리의 객관성·공정성·투명성·신뢰도를 확보하도록 평가 실시 전 교직원 연수(행정실 직원 포함)를 실시한다.

(4) 고사원안, 서답형 채점기준표 등 평가 자료 파일에 비밀번호를 설정하고, 이동식 저장장치(USB, 외장하드 등)를 이용하여 관리하며 네트워크 전송을 금지한다.

(5) 출제교사는 출제와 관련된 출력물 보안 관리를 철저히 한다.

(6) 기타 필요한 사항은 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학업성적관리규정으로 정하여 학업성적 평가와 관련한 비리, 민원 등이 발생하지 않도록 한다.

⑦ 평가 문항을 출제할 때는 시판되는 참고서 문항을 전재하거나, 전년도에 출제한 문제를 그대로 재출제하지 않는다.

제10조 평가문제 인쇄 및 보안 관리

① 평가업무 담당교사는 평가 원안의 결재, 보관, 인쇄 및 문답지 보관 과정에서 보안 관리를 철저히 한다.

② 평가책임자(학교장)는 평가문제 인쇄기간 중 인쇄실을 통제구역으로 관리하고 고사기간 중 인쇄실 관리 담당자(교감 등)를 별도로 지정한다.

※ 인쇄실 출입 시 평가 문제 촬영이 가능한 전자기기의 소지를 금지한다.

③ 평가업무 담당교사는 평가 원안과 인쇄된 문제지를 인쇄실에서 인수한 후 출제교사에게 인계하며, 원지와 파지 등 시험 관련 자료를 평가지와 함께 보관하고, 평가 종료 후 파기한다.

※ 평가 원안지는 수령 당일 인쇄 및 반납을 원칙으로 한다. 부득이하게 당일 인쇄가 불가능한 경우 원안지를 평가업무 담당교사에게 반납한다.

④ 출제교사는 인쇄된 문제지를 지정된 장소에서 검토한 후 포장·봉인하여 평가 원안 및 여분과 함께 평가업무 담당교사에게 인계하여 교감 및 평가업무 담당교사 책임 하에 평가관리실에 보관한다.

⑤ 평가 기간 중 평가관리실에 보관된 고사 원안 등을 열람할 경우 반드시 평가관리실 책임자 입회하에 해야 하며, 평가관리실 밖으로의 유출은 금지한다.

⑥ 시험지 유출사고 발생 시 처리방법을 당해 학교 학업성적관리규정에 마련하되, 학업성적관리위원회 개최, 학생·학부모 공지, 대책 등의 내용이 포함되도록 한다.

제11조 평가시행 및 감독

① 평가업무 담당교사는 매 평가마다 학생 변동 사항을 정리하여 평가 대상자를 반영한 후 교과 담당 교사 및 성적처리 담당 교사에게 통보한다.

② 평가 시간의 증감은 과목별 평가 유형을 고려하여 학업성적관리위원회 심의를 거쳐 조정할 수 있다.

③ 학교장은 부정행위 예방을 위하여 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 분반, 감독교사 증원 배치, 학부모 감독 위촉 등 평가의 시행 방법을 조정할 수 있다.

④ 감독교사는 공정하고 형평에 맞도록 배정(담임교사의 담당학급 배치 가급적 금지, 감독교사 임의 교체를 금지하며 부득이한 교체 시 학교장 결재)하고, 학생이 사전에 감독교사를 예측할 수 없도록 한다.

⑤ 평가 시행 전에 부정행위 방지를 위한 감독교사 연수를 실시한다.

⑥ 휴대용 전화기, 웨어러블 기기, MP3, 전자 사전, 태블릿, 무선이어폰 등 전자기기는 반입하지 않도록 하되, 반입한 경우는 시험 전 제출하도록 지도하여 부정행위가 발생하지 않도록 철저하게 관리한다.

⑦ 감독교사는 평가 시간을 준수하여야 하며, 평가 시간 종료 전에 학생이 퇴실하는 일이 없도록 한다.

⑧ 감독교사는 부정행위를 미연에 방지할 수 있도록 만전을 기하고, 부정행위를 적발하였을 경우에는 규정에 따라 사후 조치하여, 이로 인한 문제가 확산되지 않도록 신속하고 엄정하게 처리한다.

※ 부정행위 예방 대책과 부정행위자(협조자 포함) 처리 절차 및 처리 기준을 학업성적관리규정에 마련하여, 학기 초에 학생 및 학부모에게 안내한다. 또한, 부정행위 적발 시 절차 및 규정에 따라 엄중히 처리한다.

⑨ 평가문제지는 평가 시행 전 학교 밖으로 반출할 수 없다. 단, 다음의 경우는 예외로 한다.

(1) 시험문제 미출제 소년보호기관 위탁

(2) 온라인공동교육과정(온라인학교 포함)

⑩ 학교에서는 본 지침에 따라 학교별 학업성적관리규정에 장애학생의 평가조정 규정을 정하여 시행한다.

(1) 장애학생의 장애 유형과 정도에 따라 필요 시 별도의 평가장 설치·운영, 대독, 대필, 보조(공학)기기, 지원인력 등 적절한 평가조정을 지원한다.

(가) 점자를 사용하는 시각장애학생을 위해 점자 평가자료를 제공하고, 필요 시 음성 평가자료를 지원하며, 시험시간을 매 교시별 1.7배 연장한다. 또한 묵자(일반문자)를 사용하는 시각장애학생을 위해 확대독서기(개인지참 가능) 또는 확대/축소 평가자료(118%, 200%, 350% / A4 중 택1)를 제공하고, 시험시간을 매 교시별 1.5배 연장한다.

(나) 지체장애학생 중 뇌병변 장애학생을 위해 시험시간을 매 교시별 1.5배 연장하고, 상지기능 장애로 평가 수행이 어려운 경우에는 대필을 지원한다.

(다) 보청기나 인공와우를 착용한 학생을 포함하여 청각장애학생이 듣기평가에 참여하기 어려울 경우 듣기평가 대본을 제공하여 평가하거나 제14조제13항에 따라 처리한다.

(2) 학생의 장애가 심하거나 그 밖의 사유로 추가적인 평가 조정이 필요한 경우에는 학교 학업성적관리위원회 심의를 거쳐 평가시간 연장 등 필요한 지원 사항을 결정할 수 있다.

⑪ 담임교사와 감독교사는 답안 작성 요령과 지정된 필기도구 사용에 대한 사전 지도를 해야 하며, 답안 표기 내용 정정의 처리 기준을 제시하여야 한다.

⑫ 감독교사는 답안지에 서명(날인)하고 매수를 확인한 후 표지에 필요한 사항(응시자, 결시자 등)을 기록, 서명하여 평가업무 담당교사에게 인계하고, 평가업무 담당교사는 답안지를 교과 담당 교사에게 인계한다.

제12조 정답 공개

① 정답은 평가 당일 공개를 원칙으로 하되, 방법과 내용은 당해 학교의 학업성적관리규정에 따라 달리 정할 수 있다. 단, 서답형 문항의 채점 기준은 유사정답 및 부분점수를 포함하여 공개한다.

② 학업성적관리규정에 정기시험 및 수행평가의 이의신청 절차를 마련하고, 이의신청이 있을 때에는 절차에 따라 적절한 조치를 취한다. 또한, 평가문항의 이의신청에 따른 오류 검증을 위해 필요 시 외부 전문가의 자문을 받을 수 있다.

제13조 채점 및 답안지 처리

① 답안지는 지정된 장소에 보관하며, 학생의 출입을 통제한다.

② 답안지는 채점, 확인 등의 이유로 학교 밖으로 유출하거나 훼손·분실되지 않도록 유의한다.

③ 답안지 채점을 전산 처리하는 경우를 제외하고는 모든 서답형 문항에 정·오답 표시를 하여 채점하고, 착오 유무를 점검·확인한다. 또한, 정·오답 표시로 인하여 답안 내용이 가려지거나 훼손되는 일이 없도록 유의한다.

④ 서답형 답안은 채점 기준안에 따라 동일 교과(학년) 간 교사가 교차 채점하고, 교과 담당 교사가 1인일 경우 교과(학년)협의회에서 정한 유사교과 교사와 교차 채점한다.

⑤ 채점 과정에서 오류가 발견된 경우 교과(학년)협의회와 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 다음 각 호와 같이 할 수 있다.

(1) 선택형 채점 중 복수 정답이 발생하는 경우, 복수 정답 인정

(2) 선택형과 서답형 채점 중 정답이 없거나 모두 정답일 경우, 해당 문항 배점을 ‘0점’ 또는 ‘모두 정답’ 또는 ‘재시험’ 처리

(3) 학업성적관리위원회에서 재시험이 필요하다고 인정할 경우, 학생과 학부모에게 사전에 공지하여 성적처리에 대한 불만이 최소화될 수 있도록 처리

⑥ 서답형 채점 과정에서 유사 정답이 추가로 발생했을 경우 교과(학년)협의회를 통해 유사 정답의 인정여부를 결정한 후, 채점기준표를 다시 결재받아 채점한다. 다만, 부분점수를 추가할 경우 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 결정한 후, 다시 결재를 받아 채점한다.

⑦ 교과 담당 교사는 채점 등 전산 처리 결과의 이상 유무를 철저히 대조·확인하고, 그 결과를 학생 본인에게 공개한다.

⑧ 개인정보 및 학생 인권 침해요소가 발생하지 않는 방법을 고려하여 학생점수를 확인한다.

⑨ 성적 산출의 증빙자료인 ‘성적처리 및 학생확인이 완료된 정기시험 학생 답안지’와 ‘학생 확인자료’, ‘문항정보표(서답형 채점기준표 포함)와 출제원안지’ 등은 당해 학교에 5년간 보관한다.

제14조 수행평가

① 수행평가란 교과 담당 교사가 교과 수업시간에 학습자들의 학습과제 수행 과정 및 결과를 직접 관찰하고, 그 관찰 결과를 전문적으로 판단하는 평가 방법이다.

② 교과(학년)협의회에서는 각 과목의 교육과정 및 학교·교과의 특성을 감안하여 수행평가의 시기·영역·요소·방법·횟수·세부 채점 기준(영역별 배점과 채점기준)·반영비율 등과 성적처리 방법 및 결과의 활용 등에 관한 수행평가 계획을 수립하여 당해 학교 학업성적관리위원회에 제출한 후 심의를 거쳐 학교장의 결재를 받아 시행한다.

③ 수행평가는 학생의 학습과제 수행과정과 결과를 평가해야 한다.

※ 복수의 학생이 공동으로 수행하는 모둠활동 등을 평가할 때에는 개별 학생에게 역할을 부여하고, 개인별 학습과제에 대한 수행과정과 결과를 평가해야 함.

④ 모든 수행평가는 수업 중 실시하는 것을 원칙으로 하고, 수업시간 외 가정 등에서 이루어지는 ‘과제형 수행평가’는 실시하지 않으며, 일제고사 형태는 지양한다(단, 영어듣기평가는 수행평가로 활용 가능하다.).

⑤ 국가직무능력표준(NCS)을 기반으로 한 (전공)실무 과목의 경우, 능력단위에 대한 국가수준의 성취기준을 근거로 하여 수행평가 시기·영역·요소·방법·횟수·세부 채점 기준(배점)·반영비율까지 포함하여 작성하며, 내용 영역(능력단위)별 수행평가 반영비율 합계는 100%가 되도록 한다.

⑥ 수행평가는 학교 및 교과의 특성에 따라 다양한 방법을 구안하여 적용할 수 있으며, 학교장은 수행평가가 올바르게 시행될 수 있도록 계획을 수립하고, 홍보 및 모니터링 등을 통해 수행평가로 인한 불신을 해소하기 위해 노력해야 한다.

⑦ 수행평가에서 인공지능(AI) 도구를 활용하는 경우, 평가의 공정성 및 신뢰성이 훼손되지 않도록 주의하고, 평가 시행 전 학생 유의사항을 충분히 안내한다.

⑧ 수행평가는 2개 영역 이상 실시하고, 영역명은 평가 내용 및 평가 방법이 표현되도록 구체적으로 작성한다. 단, 국가직무능력표준(NCS)을 기반으로 한 (전공)실무 과목은 과목 성적과는 별도로 능력단위별 성적이 산출되므로 편성한 능력단위별로 1개 영역 이상의 수행평가를 실시한다.

⑨ 수행평가의 영역별 점수는 가급적 100점 만점으로 하고, 기본점수의 부여 여부 및 범위는 학업성적관리규정으로 정한다. 단, 기본점수를 부여할 경우 영역 만점의 40%를 초과할 수 없다.

⑩ 수행평가 시행 시에 부정행위(표절 행위 등)가 발생하지 않도록 철저하게 관리하고, 부정행위가 발생하였을 경우에는 학업성적관리규정에 따라 신속하고 엄정하게 처리한다.

⑪ 성적처리가 끝난 수행평가의 성적산출 증빙자료는 졸업 후 1년 이상 당해 학교에 보관한다.

⑫ 학생 확인이 끝난 수행평가 결과물(학생작품 등)은 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 보관기간을 결정하여 시행한다.

⑬ 신체장애 학생(지체장애, 청각장애, 시각장애 등)이 신체장애로 인하여 특정 교과의 수행평가가 불가능한 경우 대상학생, 대상교과(영역) 등은 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 다음과 같이 처리한다.

(1) 정기시험을 실시한 경우, 아래 공식을 참고하여 인정점을 부여한다.

(2) 수행평가만으로 성적을 산출하는 경우, 산출 방법은 교과별 평가계획에 반영하고, 인정점을 부여한다.

제15조 인정점 부여

① 교과목별 정기시험에 참여하지 못한 학생(결시생)의 성적처리는 결시 이전·이후의 성적 또는 기타 성적의 일정 비율을 환산한 성적(인정점)을 부여하되, 인정 사유 및 인정점의 비율은 제3항~제5항에 준하여 당해 학교의 학업성적관리규정으로 정한다.

② 교과목별 수행평가에 참여하지 못한 학생은 추후에 평가 기회를 다시 부여하여 평가하되, 장기결석 등으로 참여하지 못한 학생의 성적처리는 기본점수를 부여하지 않고, 교과별 평가계획에 제시된 인정점 부여기준에 따라 처리한다.

③ 정기시험 인정점은 다음 각 호의 하나에 해당하는 경우 100% 부여한다.

(1) 지진, 폭우, 폭설, 폭풍, 해일 등의 천재지변 또는 「학교보건법」 제8조에 따른 등교중지(법정 감염병, 학교 내 확산 방지를 위해 학교장이 필요하다고 인정하는 비법정 감염병을 포함)로 출석하지 못한 경우

(2) 병역관계 등 공적의무 또는 공권력의 행사로 인하여 출석하지 못한 경우

(3) 학교·시도(교육청)·국가를 대표한 대회 및 훈련 참가, 산업체 실습과정(현장실습, 현장실습과 연계한 취업), 교환학습, 상급학교 진학·기업 입사를 위한 시험 응시 등으로 학교장의 허가를 받아 출석하지 못한 경우

(4) 「학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률」 제16조(피해학생의 보호)제1항의 규정에 의한 결석으로 학교장이 인정하는 일시보호, 치료를 위한 요양 기간

(5) 「가정폭력 방지 및 피해자 보호 등에 관한 법률 시행령」 제2조(임시보호기간 등) 제1항, 제2항 및 제3항의 규정에 의하여 가정폭력 피해학생에 대한 임시보호 기간

(6) 아동학대 및 가정폭력 피해 학생 보호시설에 위탁한 피해 학생이 보호시설에 출석하였고 소속학교 평가에 미응시한 경우

(7) 생리로 인한 1일 결시(의사의 진단서 또는 의견서 제출)

(8) 다음 경조사로 인하여 출석하지 못한 경우

※ 경조사 일수에 재량휴업일과 공휴일 및 토요일은 산입하지 않음.

(9) ｢학교폭력예방 및 대책에 관한 법률｣ 제12조에 따른 학교폭력대책심의위원회의 개최 및 동 위원회의 학교폭력 피해학생에 대한 보호조치 요청 이전에, 학교폭력 피해자가 학교폭력으로 인한 피해로 출석하지 못하였음을 같은 법 제14조제3항에 따른 학교폭력 전담기구의 조사 및 확인을 거쳐 학교의 장이 인정한 경우

(10) 「공직선거법」 및 「지방교육자치에 관한 법률」에 따라 투표에 참여하는 경우

(11) ｢공직선거법」에 따라 공직에 선출되어 의정활동(본회의, 상임위원회 회의 당일 참석)을 사유로 수업일수의 10% 이내에서 결석하는 경우

④ 정기시험 인정점은 다음 각 호의 하나에 해당하는 경우 80% 부여한다.

(1) 결석한 날부터 5일 이내에 의사의 진단서 또는 의견서(병명, 진료기간 등이 기록된 의사 소견서, 진료 확인서 등의 증빙서류), 처방전, 담임교사 확인서 등을 첨부한 결석 신고서를 제출(미세먼지 민감군 학생, 만성질환 학생, 기후에너지환경부로부터 가습기살균제 건강피해자 증명서를 발급받은 학생 포함)하여 학교장의 승인을 받은 경우

※ 미세먼지 민감군 학생, 만성질환 학생, 기후에너지환경부로부터 가습기살균제 건강피해자 증명서를 발급받은 학생은 학기 초 제출한 의사의 진단서(소견서)로 갈음

(2) 생리로 인한 1일 이외의 결시(의사의 진단서 또는 의견서 제출)

(3) 부모·가족 봉양, 가사 조력, 간병 등 부득이한 개인사정에 의한 결석임을 학교장이 인정하는 경우(결석 신고서 또는 내부결재문서)

(4) 학교장의 허가를 받은 교외체험학습을 사유로 결석한 경우

(5) ‘지원 입대(18세)’의 경우 신체검사 참여

(6) 「공직선거법」 및 「정당법」에 따라 다음 사항으로 결석한 경우

- 공직에 선출되어 의정활동(본회의, 상임위원회 회의 당일 참석)을 사유로 수업일수의 10%를 초과하여 결석한 경우

- 후보등록자 본인이 선거운동을 사유로 결석한 경우

- 정당의 발기인 또는 당원으로서 정당활동을 사유로 결석한 경우

⑤ 정기시험 인정점은 다음 각 호의 하나에 해당하는 경우 응시한 학생의 성적 중 최하점의 차하점을 부여한다.

(1) 합당하지 않은 사유나 고의로 결석한 경우(태만, 가출, 고의적 출석 거부, 학원수강(예술·체육계 포함)으로 인한 결석, 학칙으로 정한 교외체험학습 기간을 초과한 결석, 해외 어학연수로 인한 결석 등)

(2) 범법행위로 인한 책임 있는 사유로 결석한 경우(관련 기관 출석, 체포, 도피, 구속(구인, 구금, 구류 포함), 연행, 교도소 수감 등)

(3) ｢학교폭력예방 및 대책에 관한 법률｣ 제17조제1항제6호에 따른 출석정지

(4) ｢교원의 지위 향상 및 교육활동 보호를 위한 특별법」 제25조제2항제4호에 따른 출석정지

(5) 징계로 인한 결시

(6) ｢초·중등교육법 시행령｣ 제31조제6항의 가정학습 기간

(7) ｢초·중등교육법｣ 제28조(학습부진아 등에 대한 교육)제7항의 규정에 의한 상담, 진로 프로그램 등 숙려제 참여 인정 기간

(8) 시도경찰청 「소년업무규칙」에 따른 경찰관서의 선도프로그램에 참여하는 경우

(9) 기타 합당하지 않은 사유로 인한 결석

⑥ 정기시험 인정점은 다음 각 호의 하나에 해당하는 경우 0점으로 처리한다.

(1) 부정행위자

(2) 부정행위 협조자

⑦ 재·전·편입학, 재취학, 복학 등의 사유로 성적이 없는 경우 본 지침 제22조에 따라 처리한다.

⑧ 인정점은 학기말 처리 시 부여하며, 정기시험 기준점수의 산출은 당해 평가의 실제 응시생을 기준으로 한다.

⑨ 정기시험의 인정점을 부여하는 기준 점수는 동일 학기 내 정기시험 성적을 기준으로 한다.

⑩ 정기시험의 인정점은 다음과 같이 처리한다.

(1) 고사를 2회 실시한 경우, 기준 점수는 ‘기준고사/영역점수’, ‘평균점수’, ‘평균점수 비율’ 중 1개를 선택한다.

(2) 제9항에도 불구하고 정기시험을 1회만 실시하여 결시하거나, 모든 정기시험을 결시하여 기준고사 성적이 없는 모두결시일 때, 평균점수, 과목의 최하점, 학교자체인정점부여 중 하나를 선택하되, 학교자체인정점부여는 [예시]와 [부록 7-09]를 참고하여 인정점 산출 순위 및 산출식을 학업성적관리규정으로 정하여 명시한다.

모두결시 인정점 부여기준에 따라 한 가지 선택

⑪ 성적이 미산출되는 위탁교(기관)의 위탁학생, 병원학교 및 원격수업 등 방송·정보통신매체를 이용하여 수업 받는 건강장애학생은 재적교 평가에 응시하되, 미응시 시 학업성적관리위원회 심의에 따라 인정점을 부여한다.

⑫ 당해 학교 학업성적관리규정에 명시되지 않은 경우의 인정점 부여는 학업성적관리위원회에서 학업성적관리규정을 개정한 후, 심의하여 결정한다. 단, 재취학, 재입학, 전입학, 편입학 등 학적변동자의 유사 교과 성적인정과 반영 방법은 학업성적관리규정으로 정하되, 학업성적관리규정에 규정되어 있지 않은 경우 학업성적관리위원회에서 정한다.

제16조 학업성적 평가결과 처리

① 교과목별 성적처리는 교육정보시스템을 활용하여 관리함을 원칙으로 한다.

(1) 각종 성적일람표는 업무 승인으로 전자 결재하고, 별도 출력하여 교과 담당 교사의 서명을 하지 않는다.

(2) 1·2학년 교과목별 성적 일람표는 정기시험(명칭, 반영비율 등 명기)와 수행평가(영역, 반영비율 등 명기)의 점수를 합산하여 다음과 같이 성적을 산출한다.

(가) 교양교과(군)의 과목 및 (나)∼(다)호를 제외한 모든 과목은 교과, 과목, 학점, 원점수/과목평균, 성취도, 성취도별 분포비율, 석차등급, 수강자수를 산출한다.

(나) 보통 교과 사회·과학 교과(군)의 융합 선택 과목(‘여행지리’, ‘역사로 탐구하는 현대 세계’, ‘사회문제 탐구’, ‘금융과 경제생활’, ‘윤리문제 탐구’, ‘기후변화와 지속가능한 세계’, ‘과학의 역사와 문화’, ‘기후변화와 환경생태’, ‘융합과학 탐구’), 특수교육 전문 교과는 교과, 과목, 학점, 원점수/과목평균, 성취도, 성취도별 분포비율, 수강자수를 산출한다.

(다) 보통 교과 공통 과목의 ‘과학탐구실험’과 체육·예술 교과(군)의 과목(특수목적고등학교 선택 과목 제외)은 교과, 과목, 학점, 성취도만 산출한다.

(라) 2022 개정 교육과정에서 국제적으로 공인된 교육과정의 과목[체육·예술 교과(군)의 과목(특수목적고등학교의 체육·예술 교과(군) 선택 과목 제외), 교양 교과(군)의 과목 제외]은 교과, 과목, 학점, 원점수/과목 평균, 성취도, 성취도별 분포비율, 수강자수를 산출하되, 석차등급에는 ‘·’을 입력한다.

(마) 고등학교에서 온라인 콘텐츠를 활용하여 이수한 과목은 교과, 과목, 학점을 입력하고 이외 항목은 모두 ‘·’을 입력하되, ‘비고’에는 과목 이수 상황(온라인 콘텐츠 이수)을 입력한다.

(바) ‘비고’에는 과목 개설 유형(공동교육과정, 온라인학교, 학교 밖 교육, 온라인 콘텐츠), 과목 이수 상황(미이수, 대체이수, 재이수), 학적변동으로 인한 이수과목 상이 등 교육과정 운영에 따른 특기사항에 관한 내용을 간략하게 입력한다.

(사) 공동교육과정과 온라인학교 개설 과목으로 이수한 과목은 제(가)호~제(다)호에 따라 성적을 산출하되, 석차등급에는 ‘·’을 입력한다.

(아) 공동교육과정 또는 온라인학교를 통해 재이수한 과목은 교과, 과목, 학점, 성취도를 입력하고, 이외 항목은 모두 ‘·’을 입력한다.

(자) 학교 밖 교육으로 이수한 과목은 교과, 과목, 학점을 입력하고, 이외 항목은 모두 ‘·’을 입력한다.

(차) 교육과정 편성·운영지침에 따라 국가수준 교육과정의 과목 편제를 변경하여 편성하는 경우에는 편성된 교과(군)의 평가방법 및 성적처리 유형을 준용한다.

(3) 3학년 교과목별 성적 일람표는 정기시험(명칭, 반영비율 등 명기)와 수행평가(영역, 반영비율 등 명기)의 점수를 합산하여 다음과 같이 성적을 산출한다.

(가) 교양교과(군)의 과목 및 (나)∼(마)호를 제외한 모든 과목은 원점수, 과목 평균, 과목 표준편차, 성취도(수강자 수), 석차(동석차수), 석차등급을 산출한다.

(나) 보통 교과의 진로 선택 과목(진로 선택으로 편성된 전문교과 포함)은 원점수, 과목평균, 성취도(수강자 수), 성취도별 분포비율을 산출한다.

(다) 보통 교과 공통 과목의 ‘과학탐구실험’과 전문 교과Ⅱ, Ⅲ은 원점수, 과목 평균, 과목 표준편차, 성취도(수강자 수)만 산출하고, 이 중 전문 교과Ⅱ의 실무 과목은 능력단위로 산출할 수 있으며, 능력단위 평가 시 이수시간, 원점수, 성취도만 산출한다.

(라) 보통 교과 체육·예술 교과(군)의 일반 선택 과목은 성취도만 산출한다.

(마) 공동교육과정으로 이수한 과목[보통 교과 진로 선택 과목(진로 선택으로 편성된 전문교과 포함), 체육·예술 교과(군)의 일반 선택 과목, 교양 교과(군)의 과목 제외]은 원점수, 과목 평균, 과목 표준편차, 성취도(수강자 수)를 산출한다.

(바) 학교 밖 교육으로 이수한 과목은 ‘교과’, ‘과목’, ‘학점(단위수)’을 입력하고, 이외 항목은 모두 ‘·’을 입력한다.

(사) 교육과정 편성·운영지침에 의거하여 국가수준 교육과정의 과목 편제를 변경하여 편성하는 경우에는 편성된 교과(군)의 평가방법 및 성적처리 유형을 준용한다.

(4) 교과학습발달상황의 ‘세부능력 및 특기사항’은 모든 교과(군)의 모든 학생을 대상으로 입력한다. ‘세부능력 및 특기사항’에는 수업 및 수업과 연계된 평가 등에서 관찰한 내용 중 과목별 성취기준에 따른 성취수준의 특성 및 참여도, 자기주도적 학습에 의한 변화와 성장 정도를 중심으로 기재한다.

※ 위탁교육기관, 병원학교‧원격수업기관의 활동 내용이 있는 경우, 해당 기관의 자료를 그대로 입력하되, 자료 입력 내용은 학교생활기록부 기재요령의 각종 유의사항을 준수하여 입력함.

② 원점수는 정기시험 및 수행평가의 반영비율 환산 점수 합계를 소수 첫째 자리에서 반올림하여 정수로 산출하며, 과목평균, 과목표준편차는 원점수를 사용하여 계산하고 소수 둘째 자리에서 반올림하여 소수 첫째 자리까지 산출한다. 성취도별 분포비율은 소수 둘째 자리에서 반올림하여 소수 첫째 자리까지 산출한다.

③ 과목별 성취도는 성취율에 따라 다음과 같이 평정하되, 기준 성취율에 따른 분할점수를 과목별로 학교가 설정할 수 있다. 단, 추정분할점수 설정 시 교육정보시스템의 해당 기능을 사용하여 산출한다.

(1) 1·2학년

(가) 공통과목의 성취도는 성취율에 따라 다음과 같이 평정한다.

※ 성취율 40% 미도달자 중 최소 성취수준 보장지도 이수 시 성취도 ‘E’ 부여

(나) 단, 공통과목 ‘과학탐구실험’의 성취도는 원점수에 따라 다음과 같이 평정한다.

※ 성취율 40% 미도달자 중 최소 성취수준 보장지도 이수 시 성취도 ‘C’ 부여

(다) 선택과목의 성취도는 성취율에 따라 다음과 같이 평정한다.

(라) 단, 체육·예술 교과(군)의 과목(특수목적고등학교 체육·예술 교과(군)의 선택과목은 해당하지 않음)의 성취도는 원점수에 따라 다음과 같이 평정한다.

(마) 미이수한 과목을 공동교육과정 또는 온라인학교를 통해 재이수한 경우 최하위 성취도를 부여한다.

(2) 3학년

단, 보통교과 공통과목의 과학탐구실험, 보통교과 체육·예술 교과(군)의 일반 선택 과목, 보통교과 진로 선택 과목(진로 선택으로 편성된 전문교과 포함), 전문교과Ⅰ 과학계열 교과(군)의 융합과학 탐구, 과학과제 연구, 물리학 실험, 화학 실험, 생명과학 실험, 지구과학 실험, 전문교과Ⅰ 국제계열 교과(군)의 사회 탐구 방법, 사회과제 연구의 성취도는 원점수에 따라 다음과 같이 평정한다.

④ 수강자 최고점, 수강자 최저점, 수강자 평균, 강의실 평균은 소수 셋째 자리에서 반올림하여 둘째 자리까지 산출한다.

⑤ 성적일람표 합계는 환산 점수 합계를 소수 셋째 자리에서 반올림하여 둘째 자리까지 산출하며, 원점수는 환산 점수 합계를 소수 첫째 자리에서 반올림하여 정수로 산출한다.

⑥ 과목별 석차등급은 정기시험 및 수행평가의 반영비율 환산 점수의 합계에 의한 석차 순에 따라 다음과 같이 평정한다. 단, 등급별 누적 학생 수는 수강자 수와 누적 등급비율을 곱한 값을 반올림하여 계산한다.

(1) 1·2학년

(2) 3학년

⑦ 학교별 학업성적관리규정에 동점자(동석차) 처리 규정을 둘 수 있으며, 가급적 동점자(동석차)를 발생시키지 않도록 유의하고, 그럼에도 불구하고 동점자(동석차)가 발생하여 등급경계에 있는 경우 중간석차를 적용한 중간석차백분율에 의하여 등급을 부여하며, 이때 제6항 표의 석차누적비율은 중간석차백분율로 사용한다.

⑧ 석차는 매 학기별로 과목별 정기시험 및 수행평가의 반영비율 환산점수 합계를 소수 셋째 자리에서 반올림하여 소수 둘째 자리까지 구하여, 다음과 같이 산출한다.

(1) 성적산출을 위한 수강자수는 매 학기말 성적산출 시점을 기준으로 해당 과목을 수강한 학생수(수강하였으나 이수하지 못한 학생수도 포함)로 한다. 수강자수 산정 방식은 동일한 교과 교육과정 내에서 동일한 교과·과목이고 학점(단위수), 수강시기가 같은 경우 수강한 학생 모두를 수강자수로 하여 성적을 산출한다. 다만, 다음과 같은 경우 당해 학교의 학업성적관리규정으로 정하여 성적산출 수강자수를 달리할 수 있다.

(가) 교육과정 편제상으로 학습내용과 성취기준이 달라 평가를 달리할 수밖에 없는 경우

(나) ｢초·중등교육법｣ 제48조 및 같은 법 시행령 제78조에 따라 교육감의 승인을 얻어 학과별로 학생을 선발한 학교는 교육과정 특성을 고려하여 학교별 학업성적관리규정으로 학과별로 수강자 수를 정할 수 있다. 산업수요 맞춤형 고등학교와 특성화고등학교(특정분야의 인재양성을 목적으로 하는 교육을 실시하는 학교에 한함)는 필요하다고 인정되는 경우, 교육과정 특성을 고려하여 학교별 학업성적관리규정으로 수강자 수를 정할 수 있다.

(2) 과목별로 동점자가 발생할 경우 그 동점자 모두에게 해당 순위의 최상의 석차를 부여하고 ( )안에 동점자 수를 병기한다.

(3) 시도교육청에서 운영하는 공동실습소 또는 직업교육센터 등, 일반고등학교(자율고등학교 포함), 특수목적고등학교(산업수요 맞춤형 고등학교 포함) 및 특성화고등학교(특정분야의 인재양성을 목적으로 하는 교육을 실시하는 학교에 한함) 등에서 직업교육 위탁과정으로 개설한 교과(과정)를 계열(학과)이 서로 다른 학교의 학생들이 함께 수강한 경우의 수강자수는 계열(학과)별로 구분하여 산출할 수 있다.

(4) 정규교과시간 전부를 대체하는 대안적 교육프로그램(전일제 대안교실)을 편성·운영하는 학교에서는 자체적으로 대안교과(성취도, 이수결과, 특기사항 등) 이수결과를 당해 학교 학업성적관리규정에 따라 일반학생과 분리하여 산출할 수 있다.

(5) ‘모든 평가가 완료되어 당해 학교의 학업성적관리규정에 따라 성적을 처리할 수 있는 학생’은 현재의 학적 상태와 무관하게 수강자수에 포함하고, ‘재입학·전입학·편입학한 학생 중 원적교에서 성적을 취득해 온 학생’은 수강자수에서 제외한다.

⑨ 1·2학년 과목 중 석차 등급을 산출하는 과목의 수강자가 5명 이하인 경우, ‘석차등급’에는 ‘석차등급’이나 ‘·’을 학업성적관리위원회에서 정하여 입력한다. 다만, 동일 입학년도 교육과정 내에서 동일한 과목인 경우에는 ‘석차등급’에 ‘석차등급’ 또는 ‘·’표기 중 한 가지 방법으로 동일하게 입력한다.

⑩ 3학년 과목 중 석차 등급을 산출하는 과목의 수강자가 13명 이하인 경우, ‘석차등급’에는 ‘석차등급’이나 ‘·’을 학업성적관리위원회에서 정하여 입력한다. 다만, 수강자 수가 13명 이하인 과목이 2과목 이상인 경우에 ‘석차등급’에 ‘석차등급’ 또는 ‘·’ 표기 중 한 가지 방법으로 동일하게 입력한다.

⑪ 3학년 과목 중 동일계열의 전문교과Ⅰ에서 융합과학 탐구, 과학과제 연구, 물리학 실험, 화학 실험, 생명과학 실험, 지구과학 실험, 사회 탐구 방법, 사회과제 연구는 성취도 3단계로 산출한다.

⑫ 공동교육과정 및 온라인학교 개설 과목으로 이수한 과목의 성적처리 방식은 다음과 같이 한다.

(1) 1·2학년: 거점학교에서는 공동교육과정의 해당 과목을 수강한 학생 모두(수강하였으나 이수하지 못한 학생수도 포함)를 ‘수강자수’로 하여 성적을 산출한다(일반고등학교, 특수목적고등학교(산업수요 맞춤형 고등학교 포함), 특성화고등학교 등).

(2) 3학년: 거점학교에서는 공동교육과정의 해당 과목을 수강하여 이수한 학생 모두를 ‘수강자수’로 하여 성적을 산출한다(일반고등학교, 특수목적고등학교(산업수요 맞춤형 고등학교 포함), 특성화고등학교 등).

※ 3학년 중 공동교육과정 미이수 학생의 경우 성적 미산출 및 학생부 기재 제외

※ 3학년 중 출석률 2/3 이상인 학생은 학생의 선택과 상관없이 모두 성적 산출

(3) 본교(거점학교)와 타교 학생(공동교육과정)을 구분하여 운영하는 경우 동일 과목이라도 별도로 개설·운영하고, 별도로 성적을 산출한다.

<공동교육과정 관련 과목 개설 및 성적 산출>

(4) 타시도 온라인학교 개설 과목을 수강하는 학생의 성적은 과목을 개설한 거점 온라인학교 시도의 학업성적관리 시행지침에 따라 처리한다.

⑬ ‘학교 밖 교육’으로 이수한 과목의 성적처리 방식은 다음과 같이 한다.

(1) 학교 밖 교육기관에서 보내온 ‘교과’, ‘과목’, ‘학점’ 및 ‘과목별 세부능력 및 특기사항’을 입력하고, 이외 항목은 모두 ‘⦁’을 입력한다. 다만, ‘과목별 세부능력 및 특기사항’에는 객관적 교육내용(과목명, 이수학점, 객관적 학습내용)만을 입력한다.

<학교 밖 교육의 과목별 세부능력 및 특기사항 입력 예시>

제17조 교양교과 평가

① 1·2학년의 보통 교과 중, 교양교과(군)는 과목명 및 학점을 입력하고, ‘이수여부’에는 ‘P’를 입력한다.

② 3학년 보통 교과 중, 교양교과(군)는 과목명 및 이수단위를 입력하고, ‘성취도(수강자수)’와 ‘석차등급’에는 ‘P’를 각각 입력한다. 다만, 교양 교과를 진로 선택 과목으로 편성 시에는 과목명 및 이수단위를 입력하고 ‘성취도(수강자수)’와 ‘성취도별 분포비율’에는 ‘P’를 각각 입력한다.

제18조 평가 결과 분석

문항통과율 및 성취도별 기준성취율 분석 등 환류 과정을 통해 교수·학습 개선에 활용한다.

제19조 위탁교육기관 및 위탁과정 학생 성적처리

① 위탁학생의 성적처리는 본 지침에 따른 위탁교육기관의 학업성적관리규정에 따라 처리한다. 위탁학생의 소속 학교는 위탁기관에서 보내온 성적을 입력하되, 구체적인 반영 비율 및 방법은 학업성적관리위원회 심의를 통해 결정한다.

② 위탁교육기관이 평가를 시행하기 어려운 경우, 재적교에서 응시하는 것을 원칙으로 한다.

③ 위탁학생이 위탁교(기관)에서 성적을 취득한 경우, 위탁교(기관)의 성적을 인정하고, 재적교 성적 산출에 포함하지 않는다. 이때, 위탁교(기관)에서 보내온 성적은 동일(유사) 과목*으로 인정하여 입력한다. 다만, 성적(성취도, 원점수, 과목평균, 석차등급 등)이 산출되지 않은 과목은 ‘과목별 세부능력 및 특기사항’에 문장으로 이수 내용만을 입력한다.

* 위탁교육기관에서 보내온 과목이 [학적-위탁·현장실습학생관리-위탁·현장실습학생관리-자료관리], ‘성적의 {과목추가}-과목찾기’에서 조회되지 않을 경우 ‘과목찾기의 과목명 목록’에서 유사한 과목으로 선택함.

④ 위탁학생이 재적교 학기말 성적처리 이전에 복교하는 경우, 재적교 성적 산출에 포함하며, 자체 평가 실시 및 성적처리가 불가한 위탁교(기관)에 위탁된 학생은 재적교 평가에 응시한다.

※ 미응시 시 처리방법은 [부록 7-21] ‘위탁학생 등 학교 이외의 장소에서의 수강학생 처리 방법’ 참조

제20조 직업교육 위탁과정 학생 성적처리

일반고등학교 및 자율고등학교 등의 직업교육 위탁과정은 아래 사항을 참고하여 입력한다.

① 일반고등학교 및 자율고등학교의 소속 학교에서 이수하는 보통교과 등의 수강자 수는 소속 학교의 학생과 합해서 산출･입력한다. 다만, 학점이 일치하지 않을 경우 수강자 수는 분리한다.

② 산업(정보)학교, 직업교육거점학교, 시도교육청이 인정하는 직업훈련기관 등 직업교육 위탁과정 담당 기관에서 평가한 이수 과목, 원점수, 과목평균, 과목표준편차, 성취도, 수강자수 등을 학생이 재적한 학교에 통보하면 이것을 그대로 입력해 줄 수 있다.

③ 2015 개정 교육과정을 적용받는 3학년 중 일반고등학교 및 자율고등학교의 직업교육 위탁과정 학생의 위탁교과와 특성화고등학교(특정분야의 인재양성을 목적으로 하는 교육을 실시하는 학교에 한함) 및 특수목적고등학교(산업수요 맞춤형 고등학교 포함)의 개인별 평가가 곤란한 전문(공), 실기(습) 교과는 평가한 원점수, 과목평균, 성취도 등을 기록하거나, 이수여부만을 기록한다.

④ 위탁교(기관)에서 성적이 산출되지 않는 경우 재적교 평가에 응시하여야 하며, 미응시한 경우에는 학업성적관리위원회 심의에 따라 결시생 인정점을 부여한다.

⑤ 위탁교(기관)에서 학기말 성적이 처리되기 전 재적교로 복교한 경우 위탁교(기관)가 송부한 과목별 원점수 인정 여부와 인정비율은 재적교의 학업성적관리위원회 심의에 따라 처리한다.

⑥ 아래의 경우에 해당하여 성취도를 산출하지 않는 경우에는 ‘P(이수)’로 처리한다.

제21조 현장실습 학생 성적처리

① 특성화고등학교·산업수요 맞춤형 고등학교의 현장실습생(산학일체형 도제학교의 도제식 현장교육훈련(OJT) 참여 학생 포함)에 대해서는 이수여부, 실습기간을 충청남도교육청 직업계고 현장실습 운영 지침에 따라 학교장이 정하는 방법으로, 아래 사항을 참고하여 입력한다.

(1) 현장실습을 제외한 교과 성적은 교과목별 성적처리 방식에 따라 산출한다.

(2) 현장실습과 연계하여 운영하는 전문교과의 성적은 산업체에서 평가한 것과 학교에서 평가한 것을 합산하여 실습 참여 학생의 성적으로 인정할 수 있다.

(3) 창의적 체험활동상황 등 비교과 영역의 입력은 현장실습(현장실습과 연계한 취업 등) 기간 중 별도의 계획을 수립하여 실시하는 경우 재적학교 및 현장실습 대상 기관의 자료를 근거로 학급담임교사가 작성한다.

(4) 현장실습을 전문교과에 포함하여 운영할 경우, 당해 학교의 학업성적관리규정에 구체적인 평가 방법 등이 포함되도록 하고, 전문교과 성적처리방식과 동일하게 산출하여 입력하되, 교과학습발달상황의 ‘세부능력 및 특기사항’에 현장실습유형, 직무분야(17개 교과군 중에서 입력), 기간, 내용을 다음 예시와 같이 입력한다.

(5) 현장실습을 교과목에 포함하지 않고 창의적 체험활동 등으로 운영하는 경우 해당 활동의 평가, 기록 방법에 따르고, 정규 교육과정 이외의 프로그램으로 운영하는 경우, 해당 학년 교과학습발달상황의 ‘개인별 세부능력 및 특기사항’에 서술형으로 입력한다.

(6) 도제학교의 학습기업 OJT 능력단위 성적처리는 학생선택 능력단위로 수행평가 성적관리에서 성적을 등록하며, 다른 능력단위와 같이 영역별로 성적관리를 할 수 있다.

(7) 산업체 파견 현장실습으로 능력단위가 있는 실무 과목의 평가에 참여하지 못한 경우, 학교 학업성적관리규정에서 정한 현장실습생의 인정점을 부여하고 국가직무능력 표준 이수상황에 원점수는 ‘·’, 성취도는 ‘P’(이수), 비고에는 ‘현장실습’으로 처리한다.

② 특수교육 대상자의 현장 실습생에 대해서는 이수여부, 실습기간은 충청남도교육청 직업계고 현장실습 운영 지침에 따라 학교장이 정하는 방법으로 입력하며, ①의 (1)~(5)의 내용을 준용하여 입력할 수 있다.

※ 이때, ‘현장실습 직무분야’는 교육과정의 해당 교과(군) 중에서 입력함.

제22조 재취학, 재·전·편입학생, 귀국학생 등의 성적처리

① 재취학, 재·전·편입학생은 각 호에 따라 성적을 산출한다.

(1) 재취학, 재·전·편입학 일자 이전 원적교의 성적과 재취학, 재·전·편입학 이후 취득한 성적을 합산한다.

(2) 재취학, 재·전·편입학 이후 취득한 성적이 있고, 이에 상응하는 원적교 성적이 중복되는 경우에는 재취학, 재·전·편입학 이후 취득한 성적을 인정한다.

(3) 재취학, 재·전·편입학한 이후 성적산출을 위한 원적교의 성적이 없는 경우에는 재취학, 재·전·편입학 이후 취득한 평가의 성적을 반영한다. 다만, 결시 등의 사유로 인정점을 부여해야 하는 경우, 해당 학교의 학업성적관리규정에 따른다.

(4) 제1호~제3호에서 제시되지 않은 예외적인 경우에 대해서는 학교 학업성적관리위원회의 심의를 통해 정한다.

(5) 원적교에서는 전출학생의 전출시점까지 취득한 성적(정기시험 및 수행평가의 점수 및 상세한 기록 등)을 전산자료로 입력하여 전입교로 전송하되, 부득이한 사유로 입력하지 못한 경우 정리하여 비공개로 전입교로 송부하고 사본을 보관하여야 한다.

② 모든 평가(학기말 성적산출 기준)가 완료되기 이전 전출, 휴학, 면제, 유예, 제적, 자퇴, 퇴학 학생이 그 이전에 취득한 성적이 있을 경우, 이 학생의 재취학, 재입학(복학 포함)·전입학·편입학을 위하여 그 성적을 전산 입력하거나 별도로 보관하여야 한다.

③ 해외에서 귀국한 학생, 외국인 학생, 북한 이탈주민의 자녀 등은 각 호에 따라 성적을 산출한다.

(1) 국내 학교에 취학, 재취학, 재‧편입학한 후 취득한 성적만으로 성적을 산출한다.

(2) 재취학, 재‧편입학 이전 성적이 국내 학교에 있는 경우 이를 인정하고, 재취학 재·편입학 이후에 취득한 성적과 합산한다.

(3) 재취학, 재‧편입학 이후 취득한 성적이 있고, 이에 상응하는 이전의 국내 학교 성적이 중복되는 경우에는 재취학, 재‧편입학 이후 성적을 인정한다.

(4) (1)~(3)호에서 제시되지 않은 경우, 학교 학업성적관리위원회의 심의를 통해 정한다.

④ 유학(미인정유학 포함)하고 귀국한 학생의 유학기간의 ‘교과학습발달상황’은 공란으로 둔다. 다만, 한국학교에서 취득한 학업성적은 국내 해당 학년의 동일(유사) 과목 학업성적으로 반영하여 처리하되, 동일(유사) 과목 인정 및 결시에 따른 인정점 부여 등의 사항은 전입교 학업성적관리위원회의 결정에 따른다.

※ 한국학교의 성적 산출 방식이 국내학교와 다른 경우 교육정보시스템의 [성적-성적처리-개인별 세부능력 및 특기사항]에 교과목 성적을 직접 입력함.

⑤ 3학년은 전·편입학, 귀국 등에 따라 공통과목을 이수하지 못하여 ‘보충 학습 과정’을 실시한 경우에는 ‘교과학습발달상황’의 ‘세부능력 및 특기사항’에 과목명, 수강기간, 수강시간 등을 문장으로 입력한다.

제23조 특수교육 대상 학생 성적처리

① 통합교육을 받는 특수교육 대상 학생은 일반학생과 동일하게 평가하여 성적을 산출함을 원칙으로 한다.

② 순회교육 대상학생, 인지능력 및 의사표현 능력 불가 등으로 평가를 실시하기 어려운 경우 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 성적을 산출하지 않는다.

③ 개별화 교육 계획에 명시된 교과는 세부능력 및 수행평가, 학습활동 참여도 및 태도 등을 ‘세부능력 및 특기사항’에 입력한다. 이 경우, ｢공공기록물관리에 관한 법률｣및 ｢동법 시행령｣에 따라 학교생활기록부(학교생활기록부Ⅰ,Ⅱ)를 준영구 보존한다.

④ 성적을 산출하고자 할 경우, 학부모의 동의와 특수교육 담당교사의 자문을 거쳐 학업성적관리위원회의 심의 후, 평가 절차 없이 인정점을 부여할 수 있다.

⑤ 특수교육 대상 학생이 장애로 인하여 특정 교과(목)나 특정 영역의 평가가 불가능할 경우의 성적처리는 특수교육 담당교사의 자문을 얻어 교과(학년)협의회에서 인정점 부여 기준을 설정하고, 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 결정하되 일반 학생과 형평성, 공정성이 유지되도록 한다.

⑥ 특수교육 대상 학생에 대한 평가에 있어서 일반학생과 다른 시험 환경이 요구되는 학생은 학생 또는 학부모의 동의를 얻어 별도의 시험환경을 제공할 수 있다.

제24조 소년보호기관 위탁 학생 성적처리

보호소년 등의 처우에 관한 법률의 적용을 받아 관련 시설에서 위탁교육 형식으로 학적이 처리되는 학생의 경우는 ｢학교생활기록 작성 및 관리지침｣ 별표 9의 재취학·재입학(복학 포함)·전입학·편입학한 학생과 같이 처리한다. 다만, 상급학교 입학전형을 위한 내신성적 산출방법은 입학전형권자가 정해야 한다.

제25조 대안교육 위탁교육기관 위탁학생 성적처리

「초·중등교육법」 제28조 및 같은 법 시행령 제54조에 따라 교육감이 지정한 위탁교육기관 위탁학생은 다음과 같이 처리한다.

① 위탁교육기관에서의 대안교과는 이수여부만을 평가한다.

② 위탁교육기관 위탁학생의 대안교과 이외의 평가는 본 지침의 ‘제3장 교과학습발달상황 평가 및 관리’규정에 따른다.

③ 소정의 교육과정을 이수했을 때는 매 학기별로 학교생활기록부 구성 요소별 내용을 모두 기록하여 학기말 성적 반영 후, 5일 내에 재적교로 통보한다.

④ 위탁교육기관 위탁학생의 재적교에서는 위탁교육기관에서 통보한 위탁학생의 출결상황 및 교과 성적을 그대로 인정한다.

⑤ 성적을 산출하는 위탁교육기관 위탁학생은 재적교 재학생의 성적처리에 있어서 수강자 수에 포함하지 않는다.

⑥ 교육감에 의해 위탁교육기관으로 지정받은 Wee센터, Wee스쿨 등에 대해서도 동일한 방식에 의해 학적 및 성적처리를 한다.

제26조 방송·정보통신매체를 활용하여 수업(온라인수업

받은 학생의 성적처리) 교육감이 지정한 교육기관 등에서 「초･중등교육법 시행령」 제48조제4항에 따라 방송·정보통신매체를 활용한 수업을 전부 또는 일부 받은 학생의 경우 위탁학생에 준하여 성적을 처리한다.

① 위탁학생이 위탁교(기관)에서 성적을 취득한 경우, 위탁교(기관)의 성적을 인정하고, 재적교 성적산출에 포함하지 않는다. 이때, 위탁교(기관)에서 보내온 성적은 동일(유사)과목으로 인정하여 입력한다.

② 다만, 성적(성취도, 원점수, 과목평균, 표준편차, 석차등급 등)의 일부 또는 전부가 산출되지 않은 과목은 ‘세부능력 및 특기사항’에 문장으로 수강내용(과목명, 수강기간, 수강시간)만을 입력한다.

제27조 병원학교 및 원격수업 등 방송·정보통신매체를 활용하여 수업을 받는 건강장애학생 성적처리

① 병원학교 및 원격수업 등 정보통신매체를 활용하여 수업을 받는 건강장애학생의 성적처리는 소속 학교 학업성적관리규정에 따라 처리한다.

② 병원학교 및 원격수업 등 방송·정보통신매체를 활용하여 수업을 받는 건강장애학생의 평가(수행평가, 정기시험)는 평가 당일 소속 학교에 출석함을 원칙으로 하며, 부득이한 경우 소속 학교 학업성적관리위원회의 결정에 따른다.

제28조 학교생활기록부 보조부 관리

① 학교생활기록부 작성에 필요한 보조부는 각 학교의 실정에 맞게 계획을 수립하여 작성·활용하되, 창의적 체험활동상황·행동특성 및 종합의견의 누가기록 여부 및 방법은 학업성적관리위원회에서 결정하도록 한다.

② 교육정보시스템에서 관리하는 누가기록 자료는 별도로 출력하여 결재를 받지 않으며 수기장부로 관리하지 않는다.

③ 누가기록 자료를 전산입력하지 않는 경우, 별도 서식 등으로 작성한 누가기록 자료를 「공공기록물 관리에 관한 법률」 및 같은 법 시행령, 「학교기록물 관리 지침」에 따라 관리한다.

④ 학생이 전출·휴학·제적·자퇴·퇴학할 경우에도 원적교에서는 해당 학생이 재학할 때까지의 각종 자료를 교육정보시스템 등에 입력하여 보관하고, 각종 자료를 전·편입학, 재취학하는 학교로 이송한다. 다만, 창의적 체험활동상황 영역별 누가기록, 일상생활 활동상황 영역별 누가기록, 행동특성 및 종합의견 누가기록 관련 사항은 학교장이 정한 지침에 따른다.

제29조 기타

① 학교의 장은 구체적인 점검 일정, 점검 방법, 내용 등을 포함한 학교생활기록부 자체 점검계획을 매년 수립하여 시행한다.

② 이외에 학교생활기록부 기재와 관련된 사항은 2026학년도 학교생활기록부 기재요령에 따라 처리한다.

제1조 시행일

2026학년도 고등학교 학업성적관리 시행지침은 2026년 3월 1일부터 시행한다.

제2조 지침 폐지

2025학년도 고등학교 학업성적관리 시행지침은 2026년 2월 28일로 폐지한다.